浅谈微课在小学英语教学中的有效运用

1.微课的设计应该内容与形式兼顾

优秀的微课应该是形式与内容的完美结合，既好看又实用。而小学生的特点决定了教师必须采用生动有趣的微课视频形式 ，这样才能吸引他们的眼球和注意力
，满足他们的心理愉悦和视觉的快感，否则教师精心设计的教学过程就有可能被浪费 ，因为小学生不能理解老师的用心良苦 。故教师在制作微课时必须考虑到我们服务对象的特殊性
。另外
，教师在精心设计教学过程时，要从学生的知识储备和已有的经验出发 ，引导学生积极地思考
，激发学生探索新知的欲望，积极主动地构建新知。

2.微课的预习应该与课堂学习紧密结合

教师必须精心设计学生自主学习的任务单 ，让学生在明确任务的驱动下以及教师的指导下，课前通过微课进行自主学习
，才能真正达到预期的学习效果 。另外，教师为了检测他们的预习情况 ，第二天的课堂学习应该就预习的内容进行反馈、交流
，解决一些自主学习中遇到的疑难问题，并及时评价学生的自学情况 ，这样才能促进学生认真地通过微课去进行自学
，提高学习的实效性
。

3.微课的应用应该有计划性和突出实用性

在小学，英语微课是教学的一种辅助资源 ，为了发挥它的功能
，必须有计划 、按步骤
、合理地开发与应用。在学校条件允许的情况下，教师根据自身的条件以及学生学习的支撑条件 ，并联系教学实际
，科学地开发与应用微课，一定要突出它的实用性 ，所以选题非常关键 。教师要以培养小学生的英语探究能力与自主学习能力为核心目标，精心设计此教学过程
，并聚焦他们不容易掌握的重点与难点问题
。

想做一个访谈式的英语微课，需要什么？

微课在小学英语课后的应用例子如下：

1、单词复习

教师可以针对学生已经学过的单词制作一些有趣的微课 ，例如制作一个以“动物乐园”为主题的微课
，通过展示各种动物的和声音，帮助学生复习动物类单词。同时 ，教师还可以设计一些互动环节
，如单词匹配 、填空等，让学生更好地掌握单词的拼写和用法 。

2
、句型运用

教师可以制作一些包含实际场景的微课 ，例如在超市购物、在图书馆借书等
，通过模拟对话的形式，让学生学习运用英语句型。这样的微课可以帮助学生更好地理解英语句型的用法 ，同时提高他们的口语表达能力
。

3 、阅读理解

教师可以针对学生的阅读理解能力进行微课设计
，例如选取一些有趣的英文故事或新闻报道，制作成短小精悍的微课 ，让学生进行阅读和理解。这样的微课可以提高学生的阅读兴趣和阅读理解能力，同时扩大他们的词汇量和语法知识 。

4
、文化拓展

教师可以利用微课向学生介绍一些英语国家的文化背景和风俗习惯等
，例如制作一个以“西方节日 ”为主题的微课，介绍圣诞节、感恩节等节日的起源和庆祝方式
。这样的微课可以帮助学生更好地了解英语国家的文化 ，同时提高他们的跨文化交际能力。

微课的好处：

1 、针对性强：微课主要是针对教学中的某个知识点或技能点进行讲解
，主题突出，内容精炼 ，针对性强 。它可以帮助学生在短时间内掌握某个知识点或技能点
，提高学习效率
。

2、灵活度高：微课是一种数字化的教学资源，学生可以在任何时间
、任何地点通过终端设备进行学习。这使得学生的学习更加灵活 ，可以根据自己的时间和需求进行学习
，同时也为学生的自主学习提供了更好的支持 。

3、互动性强：微课可以包含丰富的互动环节，例如提问 、讨论
、练习等 ，这可以帮助学生更好地理解和掌握知识点或技能点
。同时
，微课也可以促进师生之间的互动，教师可以及时回答学生的问题 ，了解学生的学习情况，为后续的教学提供更好的指导。

4、激发学习兴趣：微课通过多样化的教学内容和表现形式
，可以帮助学生更好地理解知识，同时激发他们的学习兴趣和积极性 。微课可以结合图像 、音频
、视频等多种媒体形式 ，让学生更加生动地体验英语学习
，提高他们的学习效果
。

怎么做英语微课？

嗯，以为的微课经验告诉你吧 ，也不是啥特别专业的。

我在之前的英语教育中心
，就有录制过访谈式的微课 。有访谈室和实景书架两种模式，我觉得根据自己课程的需求 ，实景书架的模式会更好一些。然后就是一些器材
，提词器等等，这些刚需就要准备好 ，就可以录制了
。

录制完之后
，就是用

来做一些剪辑、修改，然后就是渲染 ，分享上传，就可以用于教学啦。 ?

注意以下几点就可以轻松制作：

明确主题
，针对需求进行讲解，微课一般时长短 ，要短小精悍；

文字简洁凝练
，最好和图表 、数据相结合，这样能更好地表达内容；

添加多种炫酷的动画效果 ，吸引受众
，增强微课课堂的趣味性；

善用微课制作工具，比如可以用focusky来做 ，简单好上手
，可以一键套用模板制作；