比猎豹速度更快的是什么课文

比猎豹速度更快的是什么课文：是小学五年级书本上的一篇课文 ，体裁是科普说明文。

是一篇介绍事物运动速度的说明文
，文章围绕事物的速度展开说明，为我们普及了从人类到地上跑的 、天上飞的动物 ，再到飞机
、火箭、流星 、光的速度的快慢，按照速度由快到慢的逻辑顺序逐层说明 。

猎豹每小时的时速达到了110km
，比猎豹的速度快的动物就是游隼，它的飞行速度达到了每小时390km
。排名第一的动物游隼 ，游隼是地球上最快的物种。

形态特征：

游隼是体形比较大的隼类
，体长为38-50厘米，翼展95-115厘米 ，体重647-825克
，寿命11年 。中型猛禽。

头顶和后颈暗石板蓝灰色到黑色，有的缀有棕色；背、肩蓝灰色 ，具黑褐色羽干纹和横斑
，腰和尾上覆羽亦为蓝灰色，但稍浅 ，黑褐色横斑亦较窄
。

尾暗蓝灰色
，具黑褐色横斑和淡色尖端；翅上覆羽淡蓝灰色，具黑褐色羽干纹和横斑；飞羽黑褐色 ，具污白色端斑和微缀棕色斑纹，内翈具灰白色横斑；脸颊部和宽阔而下垂的髭纹黑褐色。

猎豹：

猎豹（学名：Acinonyx jubatus）：是食肉目的猫科动物
，也是猎豹属下仅有的物种 。分为5个亚种和一个变异种
。

体型最大的是北非亚种，成年雄性体重29-71千克 ，均重45千克
，成年雌性21-63千克，均重38千克；其他4个亚种的成年体重一般在35千克以下。因外貌与花豹相似 ，奔跑速度特别快
，故称猎豹 。

五年级上册第七课什么比猎豹的速度更快中心思想

第七课什么比猎豹的速度更快思维导图如下：

第一部分（1-3）：通过作比较
、列数字等说明方法，写猎豹是陆地上跑得最快的动物
。第二部分（4-9）：写比猎豹速度更快的事物依次有游隼、声音 、喷气式飞机
、火箭、流星体 、关。

课文主题：

本文运用列数字
、作比较、作假设等说明方法 ，按照由慢到快的顺序
，层层推进，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼 、喷气式飞机
、火箭、流星体 、光 ，激发人们求知的兴趣 。

问题归纳：

题目是“什么比猎豹的速度更快”
，开头两个自然段为什么却先写人和鸵鸟呢？

作者运用作比较的说明方法，将大家平时可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较 ，点明了猎豹是陆地上跑得最快的动物
。能给人留下深刻的印象，同时也激发了读者带着问题继续读下去的兴趣度。

气式飞机飞行的高度
，声音传播的速度大约是1050千米每小时 。这一段中“大约 ”一词能否删去？为什么？

不能
。“大约
”表示估计，不是准确的数字 ，体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果删去了
，就会与事实不符 。

《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文。课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟
、猎豹、游隼三种动物的速度 ，接着谈到天空中的飞机 、太空中的火箭、流星体的速度
，最后说到光速
。

课文在写法上具有独特之处：一是题目设问，激发读者的阅读期待;二是段落的表达方式相似 ，运用准确的数据
，借助比较说明，每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快 ，脉络清晰
，语言简练明了。

本课在学习提示提出“借助关键词句”把握课文内容，从而提高阅读速度的方法 。课后第一题回应学习提示中“记下所用时间 ”的相关要求 ，并且要求学生了解课文的主要内容，交流阅读体会
。

两位学习伙伴分别从两个方面提示本课所学方法：一是发现本课特殊的篇章结构
，每一自然段在表达上有相似的特点，从而提高阅读速度；二是抓住每一自然段的关键词句 ，帮助快速了解自然段的意思
，从而把握主要内容。第二题和第三题指向课文内容的理解 。

其中第二题列出本课介绍过的事物，让学生按照事物运动速度从快到慢的顺序填写序号
。第三题是要求学生针对课文内容提出问题 ，带着问题再读课文
，并和同学讨论，鼓励学生对课文相关内容进行探索。

扩展资料：

文章拓展延伸 ：

奔跑速度快的动物：

1
、格雷伊猎犬(灵缇)时速60公里以上 ，最高可达70公里
，是世界上奔跑速度最快的狗 。它气质高雅，身体结构优美 ，机警敏锐
，感情丰富
。

有规矩。行走时步态流畅，奔跑时迅捷如飞 ，格力犬可以准确地追捕小型的灵敏动物 。自古以来野兔就是格力犬追逐的竞争对手，为了训练改用人工机械兔子
，让其做追逐的活动
。

2、长颈鹿60公里/小时 同为大型动物，长颈鹿比之大象就轻盈的多了。在草原上 ，长颈鹿的主要天敌是狮子
，跑的不快可就小命不保

3 、非洲野狗体长100厘米，尾长30-45厘米 ，体重17-36千克 。毛色较杂乱
，包括黑色
、**和白色等，每个个体毛色斑纹均不相同。非洲奔跑健将 ，野外生存的耐力足
，时速44英里
。