微课程的分类有哪些

微课程制作形式主要分为三种类型：

第一种类型：PPT式微课程 ，此课程比较简单，PPT由文字、音乐 、构成
，设计PPT自动播放功能，然后转换成视频 ，时间在5分钟左右 。

第二种类型：讲课式微课程：由讲师按照微课程要求
，按照模块化进行授课拍摄，经过后期剪辑转换 ，形成微课程
，时间为5-10分钟。

第三种类型：情景剧式微课程，此课程借鉴好莱坞大片拍摄模式 ，企业组成微课研发团队
，对课程内容进行情景剧设计策划，撰写脚本 ，选择导演、演员
、场地进行拍摄
，经过制片人后期视频剪辑制作，最终形成微课程
。时间为5-10分钟。

微课开发的4种形式

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1

录屏

通常 ，计算机相关的课程，需要演示详细的操作步骤
，较多采用录屏的形式 。借助录屏软件，把讲解者的电脑画面或每一个操作步骤清晰录制下来即可
。

此类微课对制作者的技术要求不高 ，难度系数不大
，同时可以让受众快速抓住重点，更加清楚每一步的操作。

吸睛指数：三颗星

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2

动画

往往动画类型的微课视频 ，经常用来解释晦涩难懂的名词
，课程中的重难点、易错点 、易混淆的知识点，或者科普类的小知识 。

此类微课需要制作者具备一定的动画制作基础 ，创意当然是不可缺少的了
。

用动画的形式来呈现
，轻松活泼
、好玩有趣，更容易让受众接受、区分知识误区 、牢记知识要点。

吸睛指数：五颗星

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3

实录

跟录屏不同的是 ，实录是指用手机或摄像设备拍摄录制的视频 。这种类型的微课
，有些以情景式教学导入新课，或者用特写镜头来表现某个知识点的操作流程
。手工类
、实验类、实践类的课程较多采用这种形式。

此类微课需要视频拍摄者具备一定的摄像基础 ，保证视频画面与课程内容合理相结合 。

吸睛指数：五颗星

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4

课件+教师出镜

这种形式的微课，也是近些年最常见的微课形式
。教师出镜和录屏相结合的这种形式
，比单纯的录屏效果更好一些。

受众在学习知识的同时，同时能通过画面感受主讲教师的个人魅力 ，拉近与受众的距离 。

此类微课要求制作者有一定的后期技巧
，主讲教师有一定的镜头表现力。

如果想把线上的面授课程梳理成微课等，方便线上传播学习 ，有哪些形式可以选择呢？

根据不同的内容呈现形式
，可以分为图文类 、音频类
、视频类和交互类等
。

图文类由文字、等组成，但这里面还存在着不同的等级——

Level 1：Word 、PPT等纯内容排版。

Level 2：信息长图 。如果担心大篇幅的文字没有人爱看 ，可以分不同的主题
，给内容分层次
、要点，设计可视化逻辑结构图 ，形成系列信息长图
，加一些图标、边框 、背景等设计，使内容逻辑清晰 ，版面美观，易于阅读
。

Level 3：文案润色+场景配图。如果觉得原来的课程文案干巴巴的
，那么可以对原来的内容进行润色，使其变得通俗易懂 ，再加一些简单的小场景配图
，来帮助学员理解课程内容 。

当然，教学设计师也可以结合内容的实际应用的工作场景 ，对内容进行情景化改编
，以2~3个人物一问一答的形式呈现知识点
。

Level 4：文案二创+条漫。如果觉得漫画人物一问一答的形式很呆板，那么可以对教学设计进行升级 ，提取核心内容
，做趣味化、情景化改编，设计成条漫或者四格漫画等形式 ，将知识点与情景融为一体 。

另外
，如果有需要的话，还可以在条漫中加入问答
、点击等互动（这种需要学习平台功能支持）
。

至于什么类型的长图合适 ，主要看内容的特点，以及预算等
，像漫画改编这种，不同的教学策划和画风 ，收费往往差距很大。

音频类比较简单
，其录制方式一般有三种：

一般情况下，老师普通话标准、音色好听 、咬字清晰 ，抑扬顿挫
、感情等把握得当
，可以选择自己录制 。

如果老师有普通话不标准、音色浑浊等情况，则不建议自己录制 ，会影响学员学习效果
。

现在AI配音技术已经很成熟
，有不同的性别 、音色可供选择，接近真人 ，有感情
，个别AI甚至录得比一些收费比较便宜的专业配音员还好。

不过，AI配音不太适合录制一些生僻字或者专业名词特别多的稿子 ，读错率比较高，录音替换也比较麻烦 。

这里推荐一个可以在线AI配音的网站——智影
，超级好用，目前还是免费的哦。

专业的配音员接受过培训 ，配音质量自然是比一般的老师和AI的效果要好的
。

如果是纯音频课程
，而且时长比较长时，可以选择声音演绎能力强一点的老师 ，这样可以提高音频课程的吸引力。

按照制作形式
，视频可以细分为以下几种：

录屏类即老师在讲课时，使用电脑/手机的录屏软件 ，将自己的声音以及电脑/手机屏幕中展示的内容
，如Word文档
、PPT等录制下来 。

这里推荐一个无水印录屏软件——EV录屏
。

拍摄类课程需要用摄影机、摄像机 、手机等设备，才能将讲课内容录制下来。拍摄类可以细分为以下两种——直播课和录播课 。

直播就是将老师的线下授课同步到线上 ，学员可以通过直播平台与老师进行实时互动
。

直播可以分为实景直播与虚拟演播室直播。

实景直播显示的就是老师讲课现场画面
，拍摄环境是真实的，在教室拍摄就显示教室背景 ，在办公室拍摄就显示办公室背景 。

虚拟演播室直播，则意味着老师讲课的背景是虚拟的
，不是真实存在的
。比如，学员在屏幕前看到老师在演播厅里直播 ，但实际上
，老师可能只是坐在一块绿色的幕布前直播，三维演播厅背景 ，只是用技术手段合成上去的。

录播课就是老师提前录制好的课程
，没有办法实时互动 。

录播课的形式也可以进一步细分：

这种形式主要是老师出镜讲解，并根据需要 ，在后期加上对应的画面关键词
、示意图或PPT等内容
。

如果想要好玩一点
，可以将课程内容改编成脱口秀、双簧 、相声等形式，当然 ，前提是课程内容适合这么改编。

至于讲课的背景
，也有两种处理方式：一种是真实背景，在什么地方拍摄 ，呈现出来的就是什么样的；另一种则是虚拟背景，采用绿幕拍摄
，拍摄完后把人物抠下来，放到其他自定义背景上 。

如果老师希望全程出镜 ，但是也希望旁边能够同时展示PPT的话
，可以考虑以下几种做法：

第一种是老师在讲课时，旁边有电视机
、投影仪、白板等 ，同步呈现课程内容。

第二种是采用两分屏的形式
，比如左侧是PPT的内容，右侧是老师在讲解
。采用这种方式制作 ，并且是实景拍摄
，则背景应该尽可能颜色素雅 、简洁，不然会影响学员观看PPT上的内容。

第三种是对PPT的排版进行调整 ，将文字全部调整到靠左边或者靠右边
，留出一定比例空白，然后将PPT内容作为讲课背景 ，然后将老师的拍摄录像抠下来放在PPT空白处 。PPT中的元素，可以配合老师讲解动起来
，使画面灵动一点
。

第四种是将PPT的内容进行提炼，变成不同的关键词或者示意图 ，并且重新设计样式
，后期根据老师的讲解，再一个个弹出来。

这种形式就相当于拍情景短片一样 ，有场景、有人物
、有情节
，需要做前期策划，写剧本 ，写分镜
，再选演员，定场地 ，买道具等
，拍摄要求比较高的话，还需要有专业的拍摄团队及设备等 。

这种形式 ，相对于口播或者对话，可看性、趣味性更强
。

如果开发预算有限
，也可以考虑一人分饰多角，这也是目前短视频平台上比较火的一种形式。

有时候为了节约场地成本 ，也可以考虑绿幕拍摄
，后期再换上对应的场景背景等 。

有时候，如果直播内容干货满满 ，我们也可以把直播内容拍摄或录制下来
，根据不同的课程主题，进行剪辑 ，保留直播的精华内容用于学习
。

动画按平面和立体的维度
，可以分为平面二维动画和立体三维动画。

除了上面这种，还有很多其他的分类方法：

按动画的制作软件 ，可以分为PPT动画 、Flash动画
、AE动画、3Dmax动画等 。

按动画人物头身比例
，可以分为二头身动画 、三头身动画
、四头身动画等
。

按动画人物、场景设计风格，可以分为日漫风 、欧美风
、国潮风等。

按动画发生的背景 ，可以分为神话风、仙侠风 、武侠风
、民国风、现代风等 。

按动画画面呈现出来的绘制方式，可以分为手绘风 、互联网扁平风、扁平肌理风
、MBE风、线条风 、剪纸风
、沙画风、水墨风 、水彩风
、蜡笔风等。

按动画画面呈现的整体感觉
，可以分为商务风、严肃正经风 、科技风
、综艺风、搞笑风 、可爱童趣风
、甜宠风、轻快活泼风等
。

按动画所属的行业，可以分为医疗类 、地产类类、金融类
、美妆类、食品类 、安全类
、时尚类、电商类 、文化艺术类
、旅游类等。

按动画的场景/主角数量 ，可以分为无场景及无核心讲师的图文排版动画、1个讲师+图文排版的讲解动画 、有1~3个场景及2~3个人物的卡通情景动画等 。

混合/混剪类在B站上比较常见
，应用于微课开发的话，可以细分为以下几种：

有些课程内容 ，如果老师讲课的时候无法生动演绎
，或者实拍无法实现，那么可以考虑在实拍讲解片段中 ，植入动画片段
，比如车辆落水后驾驶员逃生等
。

还有一种情况，就是出于成本或者动画创意效果的考虑 ，采用真实拍摄的背景+动画人物结合的形式
，或者动画/手绘背景+真实拍摄的人物结合的形式。

影视剧配音，就是选取某个影视剧片段 ，然后将配音内容换成课程内容 。

不同素材片段混剪，顾名思义
，就是选取不同的素材内容，比如影视剧片段
、动画片片段、文字 、
、表情包等 ，混合剪辑出课程内容
。

交互类的课程主要有两种：

H5交互课程
，可以融合文字、 、视频等多种形式，还可以加入游戏、答题等多种趣味互动 ，激发学员的好奇心与兴趣
，达到更好的学习效果。

Scorm课程包除了和H5一样，可以融合文字
、、视频等多种形式 ，能加入游戏 、答题等多种趣味互动
，还可以保存学习记录
、学习成绩，具有断点续学功能 ，也就是视频看一半
，系统能记录播放位置，重新打开后 ，从上次中断的地方再继续播放 。

Scorm课程包需要学习平台有对应功能才可以正常运行
。

至于要选什么形式，要从以下几个方面考虑：

可以根据内容的长短、复杂程度来判断。一般比较简单 、内容简单的内容
，可以考虑图文类或者音频类，内容比较长
、比较复杂的 ，可以考虑视频类或交互类 。

从学习效果上来讲
，视频类、交互类＞图文类＞音频类
。

音频类是靠听觉来获取知识的，听完上一句 ，才能知道下一句
，也就无法快速构建出整个知识点的逻辑框架，另外 ，老师的语音语调 、表达措辞和肢体语言等
，也会影响信息的获取效率等。

图文类是通过视觉获取知识点的，可以快速通过标题层级
、段落等 ，掌握知识内容的框架
，了解局部与整体的关系，难以理解的地方也可以反复揣摩 ，效率一般来说是高于听讲的 。

视频类有对应的图像或者声音，能够更好地将内容具象化
，提升学习效果。

越复杂的形式，越精致的画面 ，制作所需要的时间、人力就越多
，费用也就越高，但是上级给的预算往往是有限的 ，所以应该在有限的预算范围和开发时间内
，挑选性价比高 、符合上线时间要求的形式
。

有的学员喜欢看视频，有的学员喜欢听音频 ，有的学员喜欢看图文
，在这种情况下，可以考虑在视频制作完成后 ，单独导出音频或者配套图文学习资料。

设计风格
，也可以选择学员喜欢的形式 。现在很多新员工都是95后
、00后，他们会更倾向于综艺风、日漫风的设计
。

有些公司本身的行业属性或企业氛围就比较严肃 、正经 ，那么上级或者公司也会偏向选严肃一些的风格，这时候学员偏好可能就要“被迫让步 ”了。

像Scorm形式
，需要公司的学习平台有相关的功能支持才能使用 。

如果预算实在有限，不打算找专业的课程开发公司 ，而是要自己开发
，就需要考虑一下自己的课程开发能力和优势，在自己的能力范围内做好课程开发
。

说实话 ，有些复杂的开发形式
，凭老师的一己之力是很难Hold得住的，还是得找专业靠谱的团队一起合作才行。