小学三年级下册数学教学计划3篇

#三年级# 导语教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式 ，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例
，同时，对学校的教学、生产劳动 、课外活动等作出全面安排 ，具体规定了学校应设置的学科
、课程开设的顺序及课时分配
，并对学期、学年 、假期进行划分。以下是 整理的《小学三年级下册数学教学计划3篇》相关资料，希望帮助到您 。

篇一小学三年级下册数学教学计划

　本班共有学生65人 ，女生31人
，男生34人
。大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩 ，上课经常不能注意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯
，二要对少数差生注意个别指导 。

　二、教材内容

　本册教材包含以下单元：

　1 、两位数乘两位数

　2
、千米和吨

　3、解决问题的策略

　4 、混合运算

　5、年月日

　6
、长方形和正方形的面积

　7、分数的初步认识（二）

　8 、小数的初步认识

　9
、数据的收集和整理（二）

　10、整理与复习

　三 、教学目标

　1
、知识与技能方面
。

　（1）数与代数

　会口算比较容易的两位数乘整十数。

　能笔算两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法 。

　能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多 ，估计两位数乘两位数的积大约是多少
。

　能初步理解一个整体的几分之一或几分之几
，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元。

　能结合具体情境理解一位小数的意义 ，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小 。

　认识年、月 、日
，能区分大月
、小月，判断平年、闰年 ，知道1千米=1000米
，1吨=1000千克，并能进行简单换算。

　（2）空间与图形

　能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图 ，能根据比较简单的视图要求拼搭物体
。

　结合实例感知生活中觉的平移 、旋转
、对称现象
，认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形 。

　结合实例理解面积的含义 ，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估计、测量 、表达图形的面积
。探索并掌握长方形和正方形的面积公式
，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米
、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的换算 。

　（3）统计与概率

　结合实例了解平均数的意义
。会求一组简单数据的平均数。会用平均数描述一组数据的善 。会用平均数对两组数据进行比较、分析
。

　2 、数学思考方面。

　发展数感 ，发展抽象概括与推理能力
，发展抽象思维，发展初步的空间观念 ，发展合情推理和初步演绎推理能力
，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考过程的能力 。

　3
、解决问题方面
。

　能应用在本册教科书里学到的运算知识 ，解决生活中遇到的实际问题
，发展应用意识，能利用估计、判断解决问题结果的合理性。

　4 、情感与态度方面 。

　增强学好数学的信心 ，初步发展创新意识和实践能力
，体会数学与人类历史的发展是息息相关。能够实事求是地评价自己
、评价他人
。

　四、教学措施

　1 、备好每一节课，上好每一节课 ，批改好每一次作业。

　2
、培养学生养成良好的学习习惯 。

篇二小学三年级下册数学教学计划

　1、小学三年级的学生虽已发展了故意留意，但还是轻易受其他事物的影响而分心
。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲
，有其本身的年龄特点 。

　2 、学生一般对上课所讲的内容不轻易感爱好
。假如教师讲得有趣，学生肯定会聚精会神。

　3
、学生固然已上了三年级 ，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯 。

　4、有的学生不适应教师的讲课情势或不喜欢任课教师
，而迁怒于听课
。

　5 、有的差生平时遭到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注 ，潜意识想得到教师的关注
，所以不认真听讲。

　教学总目标要求

　一、数与代数

　1
、能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读 、写小数 。

　2
、能计算两位数乘两位数的乘法 ，两三位数除以一位数的除法
。

　3、经历与他人交换各自算法的进程。

　4 、能灵活应用不同的方法解决生活中的简单题目
，并能对结果的公道性进行判定 。

　5
、熟悉年、月 、日，了解它们之间的关系。

　二
、空间与图形

　1、结合实例熟悉面积的含义 ，能用自选单位估计和丈量图形的面积
，体会并熟悉面积单位（平方厘米，平方米 ，平方千米，公顷）
，会进行简单的单位换算
。

　2 、探索并把握长方形
、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。

　3 、结合实例 ，感知理解对称现象 。

　4、通过观察
、操纵、熟悉轴对称图形
，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形
。

　三 、统计与概率

　1
、对数据的搜集、整理 、描写和分析进程有所体验。

　2
、通过实例，熟悉统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位） ，并完成相应的图表 。

　3 、能根据简单的题目
，使用适当的方法（如记数
、丈量、实验等）搜集数据，并将数据记录在统计表中
。

　4 、通过丰富的实例 ，了解均匀数的意义
，会求简单数据的均匀数（结果为整数）。

　5
、根据统计图表中的数据提出并回答简单的题目，能和同伴交换自己的想法 。

　四、实践活动

　1 、经历观察、操纵
、实验、调查 、推理等实践活动；在合作与交换的进程中 ，取得良好的情感体验
。

　2
、取得一切初步的数学实践活动经验
，能够应用所学的知识和方法解决简单题目。

　3、感受数学在平常生活中的作用 。

　五 、思想品德和情感教育

　达成教学目标的措施

　1
、创造性的使用和处理教材
。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新奇有趣 ，激起学生学习数学的爱好。

　2、在教学中，要重视利用信息窗情境图
，引导学生发现题目 、解决题目 。强化学生的题目意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验 ，把主动权放给学生
。重视有效的小组研讨
，培养学生独立思考和合作交换的能力，体验合作的快乐。

　3
、尽可能采用灵活多样的教学情势 ，激起学生对口算和计算的爱好
，进步学生正确计算的能力 。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展
。

　4、利用题的教学要重视学生理解题意 ，分析题意的进程
，正确的掌控数目关系，逐渐进步举一反三的能力。

　5 、要充分利用数学学具 ，重视学生操纵
，让学生积极的动手
、动脑、动口 。

　6 、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待
。作业批改要及时 ，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。

　7、对落后生要多给与关心和帮助
，多给他们提供成功的机会，激起其上进心 。鼓励学生间的相互帮助 ，使落后生乐于接受

　8
、努力进步自己的业务水平
，多读书，多查阅资料 ，把握先进的教学理念
。多听课
，多评课，汲取先进教师的教学经验 ，不断完善自己的教学方法。

　重点

　1、第一单元两 、三位数除以一位数（二）

　2
、第三单元两位数乘两位数

　难点

　1、第四单元长方形和正方形的面积

　2 、第五单元年
、月、日

　教学进度及时间安排

　第1～3周一 、采访果蔬会两
、三位数除以一位数（2）

　第4周二、热烈的民俗节对称

　第5～8周三 、美丽的街景两位数乘两位数

　第9～10周四
、我家买新屋子了长方形和正方形的面积

　第10周实践活动点击双休日

　第11～12周五、走进天文馆年 、月、日

　第13～15周六
、家居中的学问小数的初步熟悉

　第16周七、小教练统计

　第17周实践活动饮水情况统计

　第18周八 、回顾整理总温习

篇三小学三年级下册数学教学计划

　本学年共有72人
，其中男生 38 人，女生34 人 ，从上学期考试成绩分析
，学生的基础知识口算、笔算 、验算
、及脱试计算较好 。但粗心大意的还比较多，灵活性不够 ，应用能力不够强，但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣
。也有部分学生自觉性不够
，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难 ，所以在新的学期里
，在端正学生学习态度的同时，应强化培养他们的学习数学的能力 ，以提升成绩。

　二、教学内容

　本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法 、统计表
、位置与方向、两位数乘两位数 、面积
、年、月 、日、小数的初步认识

　教材的编写特点

　1
、数与计算方面的

　本册安排的数学与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法
，两位数乘两位数、小数的初步认识三个单元 。

　2 、空间与图形方面的

　本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向” “面积 ”两个单元

　3
、量的计量方面的

　本册教材进一步扩大了计量的知识范围。除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月 、日及24时计时法
。

　4
、统计知识方面的

　在这一册中教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识。-----------明白不同形式的条形统计图 。

　5、实践方面的

　安排了年历制作教学实践活动
。

　三 、教学目标

　1
、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。

　2 、会口算一位数除商是整十
、整百整千的数 。

　3、初步认识简单的小数 ，会读写小数

　4 、认识东、南
、西、北 、东北
、西北、东南 、西南八个方向
。

　5
、认识面积的含义

　6、认识时间年 、月
、日
，明白它们之间的关系。

　7、明白不同形式的统计图，初步学会简单的数据分析 ，明白平均数的含义 。

　四 、教学重难点

　教学重点：位置与方向
、年、月 、日、除数是一位数的除法
、两位数乘两位数
。

　教学难点：位置的确认、计算的算法 、时间的计算。

　五
、教学措施

　1、转变教学方法 。在教学中
，注重知识产生 、形式的，引导学生去探索 ，去发现
。

　2
、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼 、说说
，让学生畅所预言，互相交流 ，充分发挥学生的主体性。

　3
、认真及时的纪录教学后的感受和感悟
，

　六、课时安排

　一单元：位置与方向 4课时

　二单元：除数是一位数的除法 11课时

　三单元：统计图 2课时

　四单元：两位数乘两位数 9课时

　五单元：面积 8课时

　六单元：年 、月
、日 3课时

　七单元：小数的初步认识 5课时

　八单元：数学广角 4课时